Formación del plural

Las reglas de formación del plural en castellano parecen fáciles pero no lo son tanto. ¿Cómo se escribe el plural de EOEP, que en los equipos usamos constantemente? ¿se dice marroquís o marroquíes? ¿y el plural de test, de ferry, de hipérbaton? ¿se dice faldas naranja o faldas naranjas? Todas las normas según el diccionario panhispánico de dudas. De paso, nuestros chicos aprenden un vocabulario no tan usual. El nivel, para secundaria y bachillerato

La argumentación III. La reclamación

Un nuevo tema para completar el estudio de la argumentación. Elaborado también por Irene Marín García, profesora de lengua del IES Infante, para alumnos sordos

Podéis descargarlo aquí: La reclamación

La salud. Vocabulario en contexto

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El fútbol. Vocabulario en contexto

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Versión para primaria de María Dolores Franco

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Guía de adjetivos para descripciones de personas

¿Cansado de que tu alumno haga siempre las mismas descripciones?…. Fulanita es alta, guapa, delgada, morena, y tiene los ojos marrones….. Aquí tienes la solución: una guía de adjetivos para describir  el físico, el carácter y la vestimenta de las personas. Incluye adjetivos y expresiones o frases hechas apropiadas para describir cada parte del cuerpo, y adjetivos sobre el carácter (positivos y negativos) y la vestimenta.

La guía no está rellena. Quiero decir que se incluyen definiciones sencillas sobre los adjetivos de carácter, la vestimenta, y las expresiones. Pero pienso que la mejor forma de explicar qué son unas cejas pobladas o una nariz ganchuda es hacer un dibujo esquemático simple que puede realizar el propio alumno. Hay adjetivos que se repiten y que son muy comunes, por lo que no es necesario dibujarlo todo. Una vez comprendido todo el vocabulario, el alumno sordo puede acometer la tarea de describir a una persona con la guía delante usando adjetivos más expresivos y originales que los de siempre. Poco a poco, irá memorizando y aumentando su vocabulario.

Para descargar:

Guía de adjetivos para descripciones de personas

Trabajar la argumentación. Las redes sociales

Esta actividad también es compleja. Se trata de aprender a estructurar oraciones argumentativas, utilizar conectores de causa, consecuencia, concesivos y aditivos. Asimismo, se trabaja el estilo literario al hacer enumeraciones de motivos en el texto. Partimos de un texto sobre las redes sociales, un tema familiar para los adolescentes, en el que se ofrece una amplia enumeración de ventajas y desventajas. A partir de esas ventajas y desventajas, los alumnos deberán aprender a dar sus razones de forma coherente y estructurada para opinar a favor y en contra de las redes sociales.

Para descargar:

Las redes sociales

Oraciones complejas y conectores

Esta actividad es bastante difícil, porque supone manejar ya varias oraciones subordinadas, a veces usando subjuntivos y conectores de causa y consecuencia. Pretende enseñar al alumno a usar varias funciones comunicativas a la vez: dar su opinión, explicar sus razones, explicar las consecuencias de una acción… partiendo de un texto argumentativo muy fácil de entender. El orden de las actividades se puede variar. Aunque es difícil, son actividades muy guiadas, que pueden ser captadas por el alumno de forma casi mecánica, de forma que aprendiendo a combinar tres expresiones de cada tipo, pueda ser capaz de formar muchas oraciones distintas. Mejor lo veis vosotros mismos.

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Efectos nocivos del tabaco