Colores básicos en inglés

Más fichas de inglés con los cuatro colores básicos, los dibujos de los signos, actividades de colorear, asociar, repaso de letras en mayúscula y minúscula y escribir

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Colores básicos en inglés

Oliver y sus audífonos

Un cuento editado por Phonac, para explicar a los niños el proceso de adaptación de unos audífonos. Incluye al final una guía de observación de la audición en niños desde el nacimiento hasta los cinco años. Tenéis el cuento completo en PDF en la página de literatura de ficción

Completar textos

Esta es una actividad dirigida principalmente a aumentar el vocabulario dentro de un contexto. Aunque el vocabulario es extenso y no demasiado fácil, la actividad es muy fácil de resolver de forma autónoma ya que se incluyen las palabras a colocar en los huecos distribuidas por tipo de palabra, su significado, y además cada hueco indica la letra por la que empieza la palabra que falta. Vamos, que se puede hacer en casa perfectamente, por si la queréis aprovechar para trabajo navideño.

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Completar textos: La boda de mi prima

La materia 4º de primaria

Otra adaptación fácil del texto de Santillana. La tenéis también en «conocimiento del medio para niños con poco lenguaje» aunque la verdad es que los temas se complican y hay ya terminología técnica que no queda más remedio que explicar. En el otro post encontraréis también actividades visuales para facilitar la comprensión del tema.

Experiencias en el Congreso Nacional de Diversidad, Calidad y Equidad Educativas

Para los que no pudísteis asistir al Congreso que se celebró los pasados días 23, 24 y 25 de Noviembre, he colgado las dos ponencias en las que se trató el tema de la deficiencia auditiva. La del proyecto ABC la encontraréis completa pinchando en el icono de proyecto ABC y la del colegio Cándido Nogales de Jaén en la página de artículos. Los títulos son los siguientes:

Nuevos escenarios para la educación inclusiva: el proyecto ABC de atención al alumnado sordo. Presentada por Rubén Nogueira Fos y Lola Franco García

Educación integrada de alumnado sordo con maestros bilingues: de Miriam Holgado González y Carolina Inés Medina Alonso