CRITERIOS PARA SELECCIONAR CUENTOS
Hoy celebramos el Día del Libro compartiendo esta infografía de nuestra compañera María Olmos para seleccionar cuentos adecuados a nuestros alumnos con discapacidad auditiva. Esperamos que os sea útil
Vida de D. Miguel de Cervantes
En este vídeo nos relatan brevemente la azarosa vida del autor de Don Quijote, que bien podría haber sido también una novela
El fútbol. Vocabulario en contexto
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Versión para primaria de María Dolores Franco
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Estrategias metodológicas para mejorar el vocabulario
Este documento es para sugerir ideas a profesores de alumnos sordos de primaria y secundaria
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Estructuración gramatical de la oración simple
Las unidades didácticas que adjunto son el resultado de un seminario para profesores de audición y lenguaje, que realizaron este trabajo partiendo de unas orientaciones generales en cuanto a los contenidos a trabajar, la secuenciación de actividades y la forma de presentación. Después cada persona o pequeño grupo que elaboró cada unidad le dio su estilo personal. Creo que el resultado es muy valioso y os será muy útil con vuestros alumnos.
Como veréis, las unidades llegan hasta el número 31, pero faltan números. En algún caso es porque el CD donde recopilamos todo el trabajo me da error al intentar abrir algunos archivos, y en otros casos es porque no se realizaron, porque los temas eran muchos y no había suficiente gente. Si algún profesor dispone de alguno de los archivos originales que no he podido colgar, ruego que me lo haga llegar para completar el listado. Voy a poner todos los enlaces a slideshare para que podáis ver cada unidad sin necesidad de descargarla primero.
Para descargar
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Unidad 4
Unidad 5
Unidad 6
Unidad 8
Unidad 9
Unidad 10
Unidad 11
Unidad 12
Unidad 13
Unidad 16
Unidad 17
Unidad 18
Unidad 19
Unidad 22
Unidad 24
Unidad 28
Unidad 29
Unidad 31
Relaciones
La estructura sintáctica de las relaciones les cuesta mucho a los sordos, especialmente a los signantes, ya que la construcción en la lengua de signos es inversa a la del castellano («la hermana de mi madre» se signa «madre-hermana»). Es muy conveniente hacerles conscientes de esta diferencia, usar bimodal solo les confundirá más. Naturalmente, también debe hacerse el ejercicio con la familia del propio alumno.